Трудове навчання
Додаток 10
ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ: ТЕХНІЧНА І ХУДОЖНЯ ПРАЦЯ
Освітня галузь «Технології» у початковій школі представлена предметом «Трудове навчання: технічна і художня праця». В основу розробки його змісту покладено проектно-ігровий і техніко-технологічний підходи. Проектно-ігровий підхід забезпечується художньою працею, а техніко-технологічний - особистісно ціннісними техніками обробки пластичних матеріалів.
Об’єктами перевірки та оцінювання є:
- знання про світ професій: їх зовнішні характерні ознаки і результати, інструменти, матеріали і способи праці, мету і умови праці, кваліфікаційні якості працівників;
- техніко-графічні і художньо-графічні уміння;
- навички правильного і безпечного користування ручними інструментами і пристосуваннями;
- пропедевтика інформаційної культури (навчально-ігрове проектування, ігродизайн).
Основним навчальним досягненням учнів є компетенція продуктивної творчої діяльності. Зазначена компетенція є складовою уміння вчитися. Критеріями компетенції продуктивної творчої діяльності є:
- формулювання творчих задумів з використанням вербальної інформації (текстів підручників, пояснень учителя тощо);
- уміння користуватися сенсорною інформацією (техніко-графічними і художньо-графічними зображеннями);
- навички перетворення структурної інформації (формотворення з різних матеріалів).
|
Рівень навчальних досягнень учнів |
Бали |
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів |
|
І Початковий |
1 |
Учень (учениця) з допомогою вчителя: розпізнає об'єкт вивчення (інструмент, матеріал, виріб тощо); графічно відтворює та практично виготовляє окремі елементи об'єкта праці |
|
2 |
Учень (учениця) з допомогою вчителя: фрагментарно відтворює словесно незначну частину навчального матеріалу; графічно зображує та практично виготовляє фрагменти об'єкта праці |
|
|
3 |
Учень (учениця) з допомогою вчителя: відтворює словесно менше половини навчального матеріалу; графічно зображує, практично виготовляє менше половини об'єкта праці |
|
|
ІІ Середній |
4 |
Учень (учениця) за наочним зразком: відтворює словесно близько половини навчального матеріалу; графічно зображує об'єкт праці і виготовляє його не в повному обсязі |
|
5 |
Учень (учениця) за наочним зразком: відтворює словесно навчальний матеріал; графічно зображує та практично виготовляє значну частину об'єкта праці з помилками і неточностями |
|
|
6 |
Учень (учениця) за наочним зразком недостатньо осмислено: називає основні положення навчального матеріалу; графічно зображує та практично виготовляє об'єкт праці |
|
|
ІІІ Достатній |
7 |
Учень (учениця) з опорою на технологічну картку (словесні і графічні способи дій): самостійно відтворює словесно, графічно зображує та самостійно виготовляє переважну більшість завдань |
|
8 |
Учень (учениця) з опорою на технологічну картку (словесні і графічні способи дій): вільно застосовує словесні, графічні і предметно-перетворювальні способи дій у стандартних ситуаціях, досягаючи запланованого кінцевого результату |
|
|
9 |
Учень (учениця) з опорою на технологічну картку (словесні і графічні способи дій): використовує у взаємозв’язку словесні, графічні і предметно-перетворювальні способи дій, але у дещо змінених стандартних ситуаціях; вносить незначні зміни в кінцевий результат |
|
|
ІV Високий |
10 |
Учень (учениця) за власним задумом (за уявою): досягає ситуативного взаємозв’язку словесних, графічних і предметно-перетворювальних способів дій у нестандартних ситуаціях; вносить суттєві зміни у кінцевий результат |
|
11 |
Учень (учениця) за власним задумом (за уявою): досягає значного взаємозв’язку словесних, графічних і предметно-перетворювальних способів дій у нестандартних ситуаціях; змінює кінцевий результат у художніх техніках обробки матеріалу |
|
|
12 |
Учень (учениця) за власним задумом (за уявою): досягає стабільного взаємозв’язку словесних, графічних і предметно-перетворювальних способів дій у нестандартних ситуаціях; художньо проектує і конструює кінцевий результат з використанням особистісно значущих художніх технік |
Дотримання правил техніки безпеки і правильних прийомів обробки матеріалів інструментами є обов’язковими для вчителя та учнів на кожному занятті.
